威爾斯美語新竹分校

強調成績、檢定能力及上課使用電腦、投影片，這些被視為學科學習的好方法，卻在英語學習上沒發揮作用。英語教學專家指出，台灣學生平均英語水準不高，與長期錯誤學習有關，應把英語融入生活中，才能提升能力。

曙光女中老師葉健芬對於英語教學觀察數十年，她發現，很多國中英語老師上課不教英文，只會放英語影片打發學生，教學也使用投影片，學生跟電腦互動，卻無法跟老師互動。

葉健芬說，這些現象都是因為家長過度信賴補習班，不重視學校教育的品質，結果有很多人基測英文滿級分，高中英文卻不及格。

她強調，英語教育應是人與人的溝通互動，才能聽說讀寫全面發展，尤其須具備自學能力，不能靠補習班補出成績。

她說，尤其不管檢定或是國中會考，英語科目都是選擇題，但是「選對答案」不代表英語能力佳。

她建議，要讓學生有學習自信，並養成自學習慣，常使用英語溝通、閱讀英文雜誌或新聞，甚至用英語寫日記，把英語融入生活中，就能提升能力。

東吳大學英文學系教授林茂松也說，英語學習必須小班輔導，但台灣仍停留在大班教學，即使學生聽說能力強，但也只停留在談天氣、聊美食，無法和外國人深入談自己的專業或公共議題。

他說，現在教育部、大考中心和大學推動英聽能力，但職場上現在最常使用的是英文寫作，因為許多商務往來，寫電子郵件的機會比打電話來得多，尤其單字、文法一定要正確，但教育單位卻未能正視英語學習的全方位發展。